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第九十四章 二元制职业教育（第2页）

高仓健提议道：“我们可以结合rb国内的情况，每学期组织一些热门职业资格证考试课程。现在国内的资格证书种类非常多，电工类、机械维修类、采购类、护工类的证书，很容易找到工作。”

更木剑八拨弄着手里的蛛纹陶瓷名片，说道：“新選组可以和行业协会交涉，进行职业培训。”

…………

rb是执业证书最多的国家。

联合国经济及社会理事会，按国际标准职业分类，把职业由粗至细分为四个层次。

即8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目，一共列出职业1881个。

但是，rb在21世纪，居然有2万1100种证书，甚至有很多看起来很“奇葩”的资格，比如巧克力鉴定师、映画鉴定资格、减肥鉴定师、寒暄鉴定师、新生小鸡鉴定师等等……

主要原因就是，职业证书有两种：一种是国家资格考试，另一种是商业协会组织举办的公共资格考试。

当然，国家资格考试的含金量更高，但是相对的，难度也会更大，通常通过率都不是很高，有的真是不到10，所以能取得这样的资格证书，基本上就业不成问题。

商业协会组织的证书，就是各种千奇百怪。

有些商业协会早就名存实亡，完全组织证书考试，赚取报名费用来维持存在……

……………………

四个人换到酒店对面的啤酒屋，接着聊慈善学校的筹备适宜。

一直聊到午夜时分，更木剑八当场签了一张3000万日元的支票，用于学校筹备委员会前期的人手招聘、办公场地租聘、政府部门交涉经费。

更木剑八背着睡着的山口百惠，回到房间。

看着更木剑八离开的身影，高仓健问了江利智惠美一个问题……

“一贯制学校首先避免了小升初、初升高等决定命运的升学考试。让这些困难家庭的学生们，避免了升学考试压力，也减少了很多选择学校的时间和精力，最大限度规避原生家庭的干扰。”

更木剑八和高仓健不知不觉，在一贯制学校建立的话题上面，聊了两个多小时。

“这有利于教学更加系统，合理利用慈善学校，稀缺的教学资源最大化。”高仓健喝了一杯清酒，赞同道。

江利智惠美在写着一贯制慈善寄宿学校的企画草案，山口百惠在旁边添茶倒酒，她第一次觉得更木剑八这个荒唐無稽的混蛋，有着一种神奇的魅力。

“寄宿生，一日三餐都在学校解决。餐食涵盖中餐、西餐不同类型的食物，采购釜崎食物，最大程度降低运管成本。用现场烹饪膳食的方式，干净又卫生。”

江利智惠美在餐厅要来的纸张上面，不断记录和完善，更木剑八和高仓健的构思。

“1至9年级采用rb课程，9至12年级采用国际ibdp课程。”高仓健想了想，说道：“那些成绩不足的学生怎么办？如果中途辍学，在釜崎地区的环境，很快就会堕落吧。”

更木剑八点了一根哈瓦那雪茄，吐了口烟雾，边上的山口百惠捂住口鼻，忍不住咳嗽，他默默把雪茄按掉，说道：

“我们可以采用二元制教育方式。成绩不足的，进行职业技术学习，采用德国职业预科教材、德意志联邦共和国的《职业培训条例》、bbs项目课程、跟国内的制造业株式会社，进行合作教学。”

江利智惠美停下手中的笔，疑惑的看向更木剑八：“二元制教育？”

“对的，学习差的学生，我们可以提供职业教育，借鉴德国二元制职业教育方式。”更木剑八介绍说道。

………………

德国职业教育被喻为“经济腾飞的秘密武器”。

所谓的二元制教育。体现在“两个学习地点——职业学校与企业”、受训者的双重身份――“学生与学徒”、两类教师――“理论教师与生产车间工长”。

二元制职业教育期间，学生的学费由政府和企业共同承担，其中主要由企业承担。

学生不需要支付学费，企业支付学员工资，相当于超市职员的工资水平。

………………

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