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县学没有分班，所有学生都在主教室念学。每人进度不一，所以学生根据先生们的排课表，决定自己去不去上那堂课。

两位教谕的课，人数基本是满的。但教谕来的并不勤，一周仅讲两次课，每次小半日，且两位教谕轮换着来。

训导讲的内容更基础，很适合陆文英和崔遥，两人当初跑的可勤了，刮风下雨也不敢落下。

陆文英细细讲述，不知不觉一行人到了主教室，屋内做了小半人，杜长兰他们偷偷从后门进入教室，落座后乐了：县学教室竟然跟现代大学的教室差不多。

崔遥坐在杜长兰身侧，四处张望付令沂的身影，可惜没瞧见。

他问斜前方的钱秀才：“钱兄，跟你同院的付令沂呢？”

钱秀才淡淡道：“令沂另寻他处了。”

崔遥偷偷翻白眼，他觉得付令沂属兔子的，咋这么会找洞钻捏。

杜长兰不以为意，不管付令沂是主动还是被动离开，都与他们无关。

周围愈发多的人，只因上午是姜教谕的课。

一盏茶后，一名五十上下的老者进屋，崔遥低声道：“他是姜教谕，为人严苛。”

严秀才是严厉，但也通人情。姜教谕则开口规矩，闭口规矩。崔遥很是怵他。

姜教谕一眼扫过，注意到教室里添了新面孔，他问：“谁是杜长兰？”

杜长兰起身行礼：“学生见过先生。”

姜教谕将巴掌大的泥壶往桌上一放，冷冷道：“老夫且问你，若一县突遇洪灾，百姓流离失所，何解？”

众人微惊，这是策论题，杜长兰刚考上秀才，哪里懂这个？

姜教谕这是给杜长兰下马威，小三元又如何？在姜教谕这里并无差别。

众人或同情的望着杜长兰，或幸灾乐祸。

钱秀才也在看笑话，这种救灾策论，他们答过没有一百，也有七十了。但杜长兰却是刚来。

崔遥他们晕晕乎乎，陆文英微微蹙眉，不明白杜长兰哪里得罪姜教谕了，如此给人难堪。

杜长兰不慌不忙：“先生，学生愚钝，且有一套流程，望您莫笑。”

姜教谕冷嗤。众人心惊，姜教谕纵然严苛，但对一名新生如此疾言厉色，也是少见。

杜长兰视若无睹，叙述道：“一，安抚百姓，疏散人群至高处。”

人群寂静，竖起耳朵。

“二，寻找泄洪处，不叫县中洪水汇集。待洪水退了，一面泼洒白灰，熏染艾草，防治疫病，一面加强巡逻，防治小人。”

“三，洪水之后房屋倒塌，地面毁坏，急需人力修缮，且受灾百姓等侯救援，学生以为，以工代赈可解。五岁以下，六十以上者，可无偿分发粥米。”

姜教谕捋了捋胡须，神情缓和，其他人也有些惊讶，杜长兰的流程简明扼要，可行性非常高。

洪灾之后最怕疫病和民乱，杜长兰直接从根本上解决问题了。这可以说是一份完美的答卷了。

然而杜长兰还有“四”。

清越的声音在偌大的教室流淌，“学生私以为，可减少商税，引商贾往来…”

姜教谕顿时沉了脸，杜长兰话锋一转，“售卖粮种，鼓励百姓农业，相信不日就能恢复往日热闹。”

姜教谕看了杜长兰一眼，“坐下罢。”

之后姜教谕未再提问其他人，而是讲《战国策》，一讲就是小半日，待晌午教谕离去，众人三三两两离去。有人经过杜长兰身边时，多看了他一眼。

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