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第5章 灵者的世界世界观讲解完毕（第1页）

学校的生活，总是离不开上课。即使是灵者，也逃不过这样的命运。

“当——当——当——”一个短寸的男人飒飒地走上了讲台。

“我是你们二年级的老师，袁老师生病，由我来代课，今天给大家讲灵介的种类和使用，都给我抬头，睁大眼睛，听好了！”这名男老师不仅人打理的精明、干练，说话也是精悍、简洁，毫不拖泥带水。

短寸的男老师敲了敲黑板，开始了这一节生涩而重要的课程：

灵力如同空气一样的存在于我们身边，但是只有灵者能感受到。而灵者只有通过灵介才能够使用它。

灵力的使用，可以划分为两种：体术，灵术。

灵力会潜移默化的强大灵者的身体。有着无比强壮的身体和坚不可摧的灵介作为武器，这是灵力最基本的使用方法。

其次，以灵介为媒介，灵力所产生的效果会使物质的形态改变，便是灵术。

灵者的意志力越强，能使用的灵力就越多，灵术效果越明显。

说道这里，短寸男老师召唤出了他的灵介：一只笔，一只身体呈现方形，笔尖却是圆圆的水笔。

“啪！”老师用力将笔往地上甩去，笔在地上弹了弹，地面明显出现了凹坑，笔体却丝毫无损。

短寸男老师说道：“这就是灵介的第一个特性，没有办法被物理摧毁。理论上它是最坚硬最稳定的物质。”

然后老师捡起自己的笔，转头在黑板上画出了一条线，这条线由白色变成紫色，再变成绿色，最后变成了彩色。

男老师接着说道：“大多数的灵者，灵介是物品，他们的灵术就是根据物品的用途，凭空的产生物质，无穷无尽的产生，直道灵者的意识衰弱，不足以释放灵术为止。”

“少数的灵者，灵介是元素，例如墨水，灵术的效果就是可以把其他存在的物质转化成这种墨水，如果在广袤的宇宙里，真空的环境中，是无法创造出新墨水的。”

短寸男老师觉得自己已经说的很详细了。便不在有多余的话。收起了自己灵介，继续给学生上课。

“以上就是两种灵术的不同：总结起来，物品类灵介，灵术的效果偏重创造，元素流的灵术效果则侧重再生，所有的灵术效果都有同样的本质，那就是用非物理方法改变事物。”

“还有什么疑问吗？”短寸男老师视线扫过众人，向台下的学生问道。

这时木榆举起了右手。

“疑问吗？”木榆思考着老师刚才的演示，他想：“我可是有很多很多疑问的。”

短寸老师严肃地说“好的，疑问保留，等你们升到二年级，再解答。”

仿佛没有看到讲台下面一个个憋不住笑的脸，短寸老师淡定的接着说道“没有灵介的同学要经常和灵力相互感知，有灵介的同学要反复练习召唤和唤回，成功率达到100%就可以升入二年级。”

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