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昔年（第1页）

昨天下午，我一个伯伯来找我聊了聊天。

他是一个大学教授，大学生研究生博士生都带过的，来给我讲一讲怎么样好好的把大学读完，讲一讲大学里的侧重点，讲一讲他手底下那些许许多多学生的人生。

他讲。

我听。

他其实，或多或少一直对我都有影响的。

小时候的事实在不记得了，只能听长辈们追念一下。

但初中从一学物理开始，我物理就开始拉稀了。那个时候去找他辅导过几节课。

说辅导其实也不是辅导吧，他一个教博士生的，教我初中物理，简直是杀鸡用牛刀。

他大多数时间，是在给我讲一些“道”，而不是“术”。

我第一次听说“天道酬勤”，是从他那里。

他也著书，写完书了之后印下来，又一遍一遍的反复校正。他把他校正的废稿子送过来，给我当草稿纸。

那送过来的一摞稿子实在太多，我从初中用到现在，大概四、五年了，也没有用完。

时常用背面的白纸演算着演算着，翻到正面，看到他正面上的那一张学术书页上，精细到连标点符号都要反复改来改去时，心中会油然生起一股敬佩。

会稍微静下来。

…

…

聊天的过程中，我才发现，他对我了解的极少——甚至比我对他了解的还要少。

他甚至问我会不会洗自己的衣服。

我从高三下半学期到高四都住了一年半的宿了，还能不会洗自己的衣服吗？那我怎么活下来的？

我被他问愣了，忍不住笑了半天，才说“会会会”。

当时是很诧异他怎么能问出这种话来，现在想一想，又明白了。

因为我们两个坐在一起时，往往是是他在表达他的观念，而我在听。

我从来不会反驳他，也便没有表达自己的机会。

我从来不会主动说我的问题，也便没有给他了解我的机会。

所以，我可以通过他的话来了解他。他却没有办法通过我的沉默、温驯、礼貌、尊重来了解一个真实的我。

…

这种现象是怎么出现的呢？

为什么当我们两个坐在一起时，他下意识的担当起教育的角色，而我下意识的担当起听训的角色呢？

我想了又想，知道这是我们骨子里的东西。

从很久远的年代里传承下来的，敬老人，敬身势的礼仪。

如果不这么做，大概便是“无教养”

正是因为无法摒弃身份的障碍，我们谁心里都有谁的沟壑，无法做到对等的沟通，自然就无法达到目的。

…

…

我现在想着，如果啊，如果有一天，我也到了有小辈可以教育的时候，一定一定不要只自顾自的说下去，像是周一国旗下领导讲话那样，咕噜咕噜念完一张演讲稿子，根本就不会管底下的学生到底是什么情况。

我的第一步，不是去表达，而是去让那个小辈放下心里的沟沟坎坎，去给我表达。

等她表达完了，我仔细思考过了她的情绪和问题，再与她有来有往沟通。

这样大概会有效的多吧。

我至少能多了解一下她。在我想要了解她的前提下。

2023.8.9

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