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“我请示一下父皇。”

李斯躬身道：“有劳公子。”

他还没有走的意思，扶苏抬头，又问：“李相还有事？”

李斯不好意思道：“微臣近来时时熬夜，想要一个小夜灯。”

因为每次来回携带的物品重量有限制，嬴政都只带他本人或者重视之人需要的东西。

比如从省市回来的这两天，陛下从现代回来都带各种药。

其中一盒消炎药，把一位军中大将从必死结局中拯救回来。

李斯知道自己的要求有些过分，但是他每天比以前还不要命的不敢生出一点私心的帮陛下处理政务，眼睛都快瞎了。

扶苏答应会跟陛下提，李斯便告退离开。

这时，天镜上的家长会已经进展到那个小老师，分批给家长们分析那些成绩特点相同的孩子的学习。

其实昨天看到那个学习报告，上面的圆形、矩形表示成绩的方法就给了李斯很大启示，今天小老师的归拢再分析的方法，更让人受益匪浅。

李斯从来都是个聪明人，他一下子想到很多能够用到这种方法的地方，比如朝廷官员的政绩、每年钱粮的收支等等。

宋以后的位面众，则更多的关注天镜上与众不同的学室，那老师手里拿着的东西，摁两下就能变幻那个白色幕布上的内容。

讲台，面向整个教室的黑色墙壁，甚至是学生们坐的座椅，都让白鹿洞书院院长看得连下棋都顾不上。

本以为看不到什么东西的家长会，此时此刻还真的让明清位面众学习到不少东西。

清朝，叶燮捋着胡子说：“这就是踵事增华，任何事物，都是一代比一代更繁复啊。

吃穿用度，后代的人比我们又进了一步。”

蒲家庄，蒲松龄的儿子刚送走一个找上门来要给他父亲的《聊斋志异》附梓的书商，仰头看着天镜，只遗憾父亲去得早。

如果老父能活到现在，看到现代的各种电视剧，不知道会不会还遗憾一辈子都没有考上功名。

还有，老父的聊斋，是不是也传之后世了呢？

“好了，这是勤奋却没有正确学习方法的学生们，家长可以和自家孩子一起探讨适合自家的学习方法。”

张钰涵调出下一组图片，“这些，都是在学习上未尽全力，我也看不出他们的潜力到底是怎么样的学生。”

陆象屿的大名赫然在其中。

张钰涵态度很严肃：“我的意思，并不是这些不学习的孩子是聪明的，这个年纪还不懂得学习的意义－－－”

外面，陆象屿跟两边的好友道：“张美人开始念经了，咱们去学习吧。”

而且张美人肯定已经看见他们了，一直待着偷听要挨训的。

许森手里的烤红薯吃完，他折好纸袋，对大家道：“都去图书馆。”

现在他是留在这里的几个学生中间唯一的“干部”，而且还是班主任的“御用秘书”，他的话留到此时的几人还是愿意听的。

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