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第35章 皇帝家也不富裕呀（第2页）

于此相反的是，如李四这样的太子师，皇帝一家人在初见的时候反而要隆重的多。

这是一没有奴才也没有主子的王朝！我做你们家的家庭教师，就要享受为师者应有的尊重，皇帝家也不能例外。

一直都没有说话的崇祯终于开口：“关于酬李卿之功，朕亦思虑月余之久，仔细想来还是授以校典之职。太子乃国之未来，李卿应知朕之苦心……”

对于太子的几位老师，崇祯还真的下了大心思，都是千挑万选的一时俊杰。尤其是在个人人品方面，几位太子师几乎无可挑剔。

由此可见崇祯对太子的期望之深。

“今日首课，李卿开始吧。”

按照当时的惯例，新老师的第一堂课家长是要旁听的。一来是检验老师的能力，再就是表示对老师的尊重。

对于今天的这一堂课，李四早有准备，面对同样盛装的太子朱慈烺，李四很快就适应了为人师者的新身份。

“无论是局部的征战还是两国相争，胜负取决的先决条件为何？”

要想打胜仗，最先需要的是什么？

“圣人云得道多助失道寡助，多助之至天下顺之，寡助之至亲戚逆之，以天下之所顺攻亲戚之所逆，顾……”太子朱慈烺规规矩矩的做出回答。

这样的回答让李四立刻抓狂，好好的一个孩子都学傻了。

“固国不以山溪之险”“威天下不以兵戈之利”这样的圣人理论完全就是唬人的鬼扯把戏。

不利用险要的地形简直就是白痴，威慑天下不用武力难道用圣人文章？

你对李闯宣讲圣人的那一套有用？对满清讲述多助寡助的道理他就老实了？

别的不说，大明朝比满清要得道的多了吧？怎么也不见天下顺之？

岂有文章兴社稷？从来武力定乾坤，这本是李四准备好的核心思想。

只是没有想到太子被孔孟忽悠的太深，而旁边的皇帝夫妇好似也很赞同这样的观点，李四当然不会傻到把孔老二贬到一钱不值的地步，只能一步一步深入浅出的讲述战争的本质。

“战争，也就是打仗，最根本的是什么？”不容太子用他那套圣人理论回答，李四立刻就大声说道：“战争的本质就是双方综合实力的比拼，简单的来说，打仗打的就是钱粮。”

“李校典，你怎么不讲六韬三略孙子兵法？”这个新老师的课程太过匪夷所思，周皇后忍不住很不礼貌的打断了李四。

在很多人心中，这些东西才是兵家的根本。

“无论六韬三略还是孙子兵法都是战略性的东西，本不适合武人。应该让朝中阁臣去学习。”李四这么说可算是相当的尖酸刻薄，几乎等于指着朝中那些重臣的鼻子大骂他们屁也不懂。

明朝中晚期已经形成内阁负责制，阁臣的决策权甚至超越了皇帝。

大权在手的阁臣根本就不懂如何运用战略性手腕，更没有长远的战略眼光，他们最擅长的事情只有两件：一是敛财，二是党争。

阁臣根本就不允许武人做战略布局和行动，而武将也只能被阁臣的指挥棒牵制鼻子走。若是能出一大批高瞻远瞩的阁臣也就罢了，偏偏那些阁臣至少有九成是在瞎指挥，或者借着这个指挥权去打击武人。

袁崇焕擅杀毛文龙之后，虽然被崇祯碎杀，可是袁崇焕对待武人的手段却流传下来，一度发扬光大。仿佛不把武人唬的服服帖帖就不算是个合格的阁臣一样。

作者有话说：作者本人不是袁粉，也不是袁黑，无意在本书中讨论袁崇焕的是非功过。但是，袁崇焕擅杀毛文龙确实有极其恶劣的影响，这一点是谁也否认不了的。就算是毛文龙有一百个该死的理由，也应该有朝廷审理定罪之后再杀。何况毛文龙的罪行根本就不当杀。

另：懿安宫本是前朝皇后也就是崇祯他嫂子的住所。后来朝廷财政紧张，就把坤宁宫分割成好几个“小宫殿”分住，而前朝的皇后就把自己的住所让出来给现在的皇后用……史实差不多就是这样了。

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