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第624章 半导体革新星逸班（第4页）

毕业演讲的时候，就是邀请的宋思凝！

而且鲁省虽然在很多方面有些传统，但在ZZ正确性上，那是一点不含糊。

尤其是半导体，颇感兴趣，奈何前世遇人不淑……

第二天一早，宋思凝拿着相关资料，直奔鲁大。

而王逸和简子妍也来到北航，见到了北航校长贺卫华和电子信息工程学院院长温季常。

“王董，你提的产学结合，理论上来说不是问题。不过我们学校的电子信息工程学院研究的方向，主要是航空航天。”

“比如航空航天专用的集成电路，主打抗辐射，高可靠性，反而工艺制程不是那么重要。”

“还有无人机卫星用的智能传感器这些，和星逸半导体目前的发展方向，并不相同。”

王逸明白了贺卫华的意思。

航空航天偏向军工，这种级别用的芯片可靠性第一，抗辐射第一，至于28纳米，还是14纳米，根本不重要。

相反，当下欧米用的军工芯片都是90纳米，甚至更差。

即便是十年后，欧米用的也都是28纳米，40纳米，55纳米的军工芯片。

而北极熊那边十年后都在用120纳米的军工芯片。

这和星逸半导体的发展方向，那就是背道而驰了。

王逸点点头：“的确是这样，不过军工芯片也得不断升级，即便用不到最先进的芯片，接下来28纳米也是主流。欧米那边军工芯片、航空航天芯片，都在向着28纳米推进了。”

温季常也开口道：“这的确是个问题，但可靠性依旧是第一位。不过先进工艺方面，也得布局，一句话，我们可以暂时不用，但不能用的时候没有！”

贺卫华若有所思：“有道理，可是我们电子信息工程学院招生名额就那么多，研发方向肯定是偏向于航空航天，我们有定向任务。一旦把学生给了星逸班，我们的航空芯片怎么办？”

这种院校，都是背着任务来的。

王逸很是理解：“我知道，原有的招生名额不能动，继续航空航天方向发展，这是战略布局。不过能不能再多申请一百个招生名额，打造星逸班，定向给我们培养消费级的半导体人才。”

“如此一来，北航的电子信息工程学院分成了两个系统，原有的航天方向，以及新成立的星逸半导体方向。”

“这……”贺卫华和温季常相视一眼，陷入沉思。

随后，贺卫华开口道：“我觉得可以，到时候我去打报告，政策方面没问题，就是多招一百个学生而已。”

温季常却有些为难：“招生问题好解决，但难的是如何教！一方面是电子信息工程学院的导师，都是航空航天方向，消费级芯片的先进制程也不了解，想教也教不了。”

“另一方面，我们这边的师资力量也有限，既要教学生，带学生，还要搞研究，搞重点项目，实在是分身乏术。”

贺卫华点点头：“王董，这的确是个大问题。”

王逸却是摆了摆手：“这个问题好说，这一百个学生，北航招来，星逸半导体可以直接签约，我们自己来定向培养。他们在学校学习时间只有两年，特别优秀的，只有一年。”

“第一年，星逸半导体会聘请专业的老师进行授课，讲解基础理论。”

“第二年，我们会派星逸半导体的资深工程师，传授前沿理论体系，比如40纳米甚至28纳米等先进工艺的部分理论体系。”

“第三年，开始考核分流，进入星逸半导体实习。特别优秀的，在第二年就直接进入实习。”

“第四年，实习考核，分配到不同团队，正式开始工作。”

“你们自己培养？”贺卫华吓了一跳：“而且只学两年，大三就进入星逸半导体学习，这样能行吗？最起码得硕士毕业，甚至博士毕业吧？”

王逸摆了摆手：“那样意义不大，消费级半导体发展速度很快，国内高校教的都是落后几十年的东西，学一辈子也没用。最后进入半导体企业，还得从头学习。”

温季常很是赞同：“王董说的对，咱们北航本就代表了航空航天领域半导体最先进技术，教的都是航空航天芯片的前沿知识。但其他学校的消费级半导体，教的都是过时的东西。”

“像是星逸科技的28纳米工艺，那些高校的半导体大牛都不懂，拿什么教学生？”

贺卫华若有所思：“原来如此，那王董这样的提议，的确可以。好，就这么办，我没意见。”

“电子信息工程学院这边也没意见。”温季常道：“咱们太缺半导体人才了，王董这样的方法，我双手支持。”

“好，那就这样定，我回头就去提议，要招生名额，把北航当作试点。”贺卫华笑说。

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