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不是一味的严格，标准也很不一样。

她保存好自己的ppt文件，欣欣然的走上了讲台。

接下来，就该苏棪棪汇报了。

苏棪棪拿着笔记本电脑上去，在多媒体上投屏自己刚刚做好的ppt。

她把自己这一个月的学习，分为四个部分的总结。

文献阅读、专业书籍的学习，实习实践经历、科研论文的撰写。

文献阅读的部分，苏棪棪用电脑展示了自己这一个多月的月度数据。

居然达到了惊人的800篇。

闵教授眯了眯眼睛，仔细的看着。

苏棪棪前期的阅读，很多情况和周师兄一样。

阅读的很宽泛，没有系统性。

后面的几百篇文献，却是换了方法。

全部采用了朱灵灵教她的，纵向阅读法。

把同一个问题的文献，全部挖掘出来。

所以，在大家的眼里，文献虽多，却很有条理。

闵教授点了点头，指着苏棪棪的文献整理，对着下面的学生说道：

“你们看，这样整理文献，才是正确的阅读。

这样，你们不但可以看到一个研究主题的过去和现在。

还可以有一些对于这个主题，未来研究的思路。”

说到这里，闵教授顿了顿，继续说道：

“如果要引用某个问题，或者插入某个文献，按照苏棪棪的方法，就能快速的找到这个文献的出处，对于大家以后，写论文也是很有帮助的。”

闵教授大力的表扬了，苏棪棪看文献的数量和质量。

然后示意她继续讲解。

第二个部分，是苏棪棪关于专业书籍的学习。

她解释道，自己和高飞荣一样，刚进学校，还在适应教授们的教课方式，所以很多专业课书籍的阅读，来自于教授们课后的参考书目。

大家见她短短一个多月，已经阅读了30多本专业课的书籍，不由得倒抽了一口凉气。

研二的王师姐，表情已经变得有些难看了。

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