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第四十三章 不是偶然（第2页）

李斗点了点头，吴家豪的回答是发自真心。

“吴家豪，我再问你，我希望你能认真地用真心去回答。最近我和黄新司令员一直在讨论你的情况，这次演习你和邱成功必定会是互不相让，肯定很激烈。但是我们这里有一个对军人素质要求极高，执行任务时非常危险的任务不知道你愿不愿意选择它。”

“我必须提醒你。”

李斗凝视着吴家豪的双眼，沉声道：“这个任务对战士的承受能力，有近乎变态的要求。你看到，听到的，学习到的，日积月累会形成巨大负面心理压力，如果你承受不住，又不能从心理医生那里得到足够帮助，也许会疯的。正是因为这样，虽然总参谋部和安全部一再要求，我们一直没有在这个任务上选定人员，但是你的确在每一个条件上，都符合这个任务对战士的苛刻要求，而且比我们预想的更好。所以我们才会把这个任务提出来，希望你能够自己做出决定。”

不等吴家豪思索。

“这是一次代号‘云雀’的计划，听介绍。”李斗眼见黄新司令员朝他点了头。

“卫星在战场方面的应用，你应该了若指掌。你军事素质过硬，更知道如何针对人类生理弱点，实施生理与心理双重攻势审讯；你还了解世界各大宗教流派，会英、日、德、法四国语言。也只有这样，你才能可能胜任这个任务。到南方省潭州市月下区石方小学保护金宝华，他曾经在没有防备的情况下帮境外反动势力开发过一套号称破坏力惊人的‘坍塌’网络攻击系统。主要攻击各省服务器和军事卫星。由于在开发的时候他还在读大二，反动势力首脑一直心里没底而没使用。通过特殊渠道，安全部门已经成功控制住了金宝华，并准备吸收其进入国安系统。由于系统所留后门只有金宝华清楚，所以我们必须保护好他。这是他的资料”

。。。。。。

吴家豪目瞪口呆，但李斗副司令员的话还是都记住了。

“一旦你选择了这个任务，你的生活方式，就会脱离正常轨道。我们会你量身定做一套训练课程，在这期间，为了增加你的适应能力，我们随时可能会把你投入到各种非常规战场上。”

李斗把一切都摆到了吴家豪的面前，“任务很艰巨，是因为面对得到世界另外六大恐怖组织大力援助，日益嚣张的dt恐怖份子必须由更精通恐怖战术的职业军人，把他们的嚣张气焰狠狠打下去，让他们为自己的所作所为付出代价！”“是！”吴家豪大声回答。

“首先由你和黄彬少尉一起参加心理训练，去吧！”黄新开口了。

“啊？是！”吴家豪心理很复杂。

第二天，吴家豪和黄彬在心理战训练中心相遇。

“黄彬，没想到是你和我一起执行任务。”

“呵呵，军令如山。加油！”黄彬笑答。

吴家豪点了点头，和黄彬一起进入心理战训练中心，接受中心主任林力丹和副主任袁和平的训练课程。他们首先接受的是反恐心理战方面的训练。

反恐作战心理战训练的内容主要包括心理训练和心理战指挥技能训练两大部分。具体体现在以下四个方面：1心理战进攻训练。包括：掌握各类恐怖组织的成分构成、行动能力和心理特点，主要的政治和宗教观念以及个性特征，恐怖组织巩固心理防线的措施；心理战宣传品的制作和投送，不同作战样式下攻心内容的拟制，心理战器材的使用，战斗宣传、战场喊话时机与要求，对捕获的恐怖分子的教育管理等。通过教育训练，使二人熟悉反恐行动地区社情和恐怖分子的心理弱点，掌握对其实施心理战进攻的时机和心理战信息制作与发送方法。

2心理战防御训练。包括：恐怖组织对我实施心理战的手段和特点，对敌人心理战的识别方法，反敌心战的措施等。通过教育训练，使二人了解敌方将如何对我实施心理作战，掌握对敌向我实施心理战的识别、防护方法，熟悉反敌心战、巩固我心理防线的主要措施。

3作战心理训练。包括：模拟战场环境的训练，心理稳定性训练，心理承受力训练，心理适应性训练，战斗意志训练。心理障碍的表现与简易治疗，战场心理调节与恢复。通过训练，提高官兵的心理素质，增强在复杂战场环境下的心理承受能力和适应能力，培养沉着冷静、处险不惊、坚韧不拔、英勇顽强的心理品质。

4综合演练。包括：结合部队战术训练和实兵演习，分层次设置不同的心理战演练科目，并指定试点分队进行模拟演练。通过综合演练，深化和检验心理战教育训练效果，在转化成战斗力上下功夫，促进部队整体战斗力的提高。

夏晓和黄彬二人认真学习、刻苦训练，让心战中心的林、袁二主任很满意。

而心理战训练的方法主要有：1演练法演练法就是把心理战的训练内容纳入反恐训练的战术背景之中，依据反恐战术训练科目的不同阶段进行相应内容的心理战训练。这种训练方法一般又可分为集团作业演练法和综合演练法。集团作业演练法就是按战斗编组采用集中讨论作业的方式依据反恐行动战术训练的进程，分阶段分专题边学习、边研究、边演练。重点突出对演练内容的学习和对敌心理攻击时机的掌握。综合演练法是在集团作业训练的基础上，为紧密配合反恐战斗行动，结合战术演练内容进行的实兵现地演练。目的是增强心理战训练与战术训练的结合，综合检验心理战学习训练的成果。无论是集团作业演练法还是综合演练法，都是以如何对敌实施心理攻击为主的训练内容，目的是提高部队心理战的攻击能力和指导部队心理战防御的实施。因此，演练法训练的对象主要是反恐作战分队的心理战骨干和心理战专业分队。这种训练方法的特点是具有较强的实战特点、技能检验性和军政结合性。部队心理战演练的前提条件：首先，要完成心理战理论知识的学习；其次，要学习和掌握部队反恐战术理论；第三，要编写并熟悉有心理战训练内容的战术想定作业条件；第四，受训单位要完成相应内容的心理战技能的专业训练。

2实验室模拟法实验室模拟法是利用室内训练设施和系统作业条件，采取模拟反恐行动实战情景、图上作业或上机上网作的方式进行训练的一种方法。

3课堂教学法课堂教学法是以课堂讲授为主要手段，通过讲解、示范、辅导和官兵自学、技能练习等形式，使二人掌握反恐心理战的基本知识和基本技能。

之后，还进行了信息战和巷战等相关方面的强化训练。二人顺利进入石方小学附近。其中，吴家豪以音乐代课教师身份进入学校，黄彬则以药店导购的身份出现。当然，吴家豪对黄彬的追求也并没有停止

这才有了本书第三十一章后面金宝华、黄彬、吴家豪三人的相遇。

必极宫中的宾子杰意识中突然出现这两个人的画面，原来吴家豪的出现并不是偶然。

听着邱成功的问题，吴家豪不由哑然，他对邱成功的“宣战”已经结束，该说的话已经全部说了，吴家豪突然摘下头盔，对着邱成功亮出了一个灿烂的笑容，他认真的道：“不要混淆视听，接招就是！”

双方冷笑，又各自散去。

之后吴家豪接到通知到了演习指挥部。

第一个开口说话的，是李斗副司令，他问：“吴家豪，据调查，你和邱成功是因为黄彬而成为敌人？”

吴家豪回答得很干脆：“即便不是，我也会创造条件将他当成敌人。”

李斗点了点头，吴家豪的回答是发自真心。

“吴家豪，我再问你，我希望你能认真地用真心去回答。最近我和黄新司令员一直在讨论你的情况，这次演习你和邱成功必定会是互不相让，肯定很激烈。但是我们这里有一个对军人素质要求极高，执行任务时非常危险的任务不知道你愿不愿意选择它。”

“我必须提醒你。”

李斗凝视着吴家豪的双眼，沉声道：“这个任务对战士的承受能力，有近乎变态的要求。你看到，听到的，学习到的，日积月累会形成巨大负面心理压力，如果你承受不住，又不能从心理医生那里得到足够帮助，也许会疯的。正是因为这样，虽然总参谋部和安全部一再要求，我们一直没有在这个任务上选定人员，但是你的确在每一个条件上，都符合这个任务对战士的苛刻要求，而且比我们预想的更好。所以我们才会把这个任务提出来，希望你能够自己做出决定。”

不等吴家豪思索。

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