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第45章 早教的理念 就是利用身边一切的资源（第3页）

石头沙子的认知，是直接教导孩子：

“孩子们，这个是石头，摸起来硬硬的，你摸摸看，有点割手”（视觉+触觉）

然后给孩子每个人递个石头，叮嘱小心点，尖锐的石头也是会割破手的。通常也会直接喊出孩子的名字，这样会集中孩子的注意力，孩子内心是渴望被看到，被认可。

“二丫，你看，硬硬的石头，摸上去凉凉的对吗？两个石头瞧瞧看，会砰砰的响，仔细看看，还会有火花，以前的人没有火柴，就是靠石头碰出火花，来点火，你们试试看。”（触觉+视觉+听觉）

这个时候就调动孩子的好奇心，观察石头及普及石头的玩法（用途）

“问你们一个问题，你们知道石头是做什么用的吗？”

孩子们此时会争先恐后的回答你：“做房子”“铺路”“做桥”等等，有可能还会有人回答“打架”，孩子的世界视角很新奇，答案自然也是五花八门。

我们要做的就是肯定及表扬他们的答案，表扬他们细心观察，认可他们留意到石头这么多的作用，表扬要到具体的事务，不能干巴巴或敷衍了事：

“行，我知道了”

“妈妈在忙，你一边去”

不被正视和肯定的孩子容易缺乏自信心，反之，越被肯定的孩子就会越来越有兴趣去观察世界，每次他突然跑来告诉你，石头还会做门也是有可能的，给孩子点上一个火种，哪天变成熊熊大火值得被期待。

记得后世我带孙子出去，有次引导他留意公园旁边的栏杆，那里有不少大个头的蚂蚁在搬食物，顺道给他普及了一下蚂蚁搬家是有秩序，蚂蚁是很团结力气很大的动物，之后的每次外出，他都会有意识留意地上的蚂蚁，连带着天上飞过的小鸟，如果有看到，他就会很兴奋的大喊大叫：

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“奶奶奶奶，快来，这里有大蚂蚁！”

“奶奶奶奶，这里有大鸟呐，快看快看”

那一脸的兴奋及求表扬，看得特别逗趣。

关于石头，肯定完他们后，习惯性可以摸摸他们的小脑袋或者抱抱以鼓励。

同样的方式让孩子认识和感知沙子，绵绵细细的，具有流动性和可塑性。

最后普及完两者基本资料后，引导他们学着用石头和沙子铺一条路，做一座房子，建造的这个过程需要用到水，可以打一盘水，不用多。

给他们演示一下，用石头和沙子堆一个小小的房子粗胚，结合木棍，叶子等现场可找的东西做窗或装饰。

最后就是让孩子自由发挥，除了偶尔阻挡他们使坏的小手，在他们没有思路的时候语言引导一下，是想做成什么样的东西，其他都是孩子的时间，是他们的领土。

我们只需要当好保护者和引导者就行，不过孩子的注意力有限，半个小时左右就要结束这个过程。

玩泥土沙子还好，但是还玩水，这难免会弄脏衣服，打湿身体，发现了要及时更换，不然容易感冒，被家长责骂，体验感不好，以后再让玩沙石孩子就会排斥，担心会被骂，要保护孩子体验的过程。

另外差不多时间就结束，下次依然保有热情，以后反复继续玩，换着花样换着工具玩，比如用叶子和沙子做叶子时间漏斗，用石头叠罗汉，常玩常新，孩子玩得不亦乐乎。

如果孩子不愿意结束，就要转移他们的注意力，要去做下一个什么项目，不然下次咱们就不来玩这个沙子石头了。

别看孩子小，你说的话他们都懂，你愿意把他们当朋友对待，他们也会回以你同样的态度，贴心的很，孩子就是意外的让人惊奇的存在。

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