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第5部分（第3页）

不是一个真正的才干，因为很难设想它如何产生效益）。

诚然，这是一个富有戏剧性的例子，表明人们如何在危急时刻原形毕露。但生活中充满了较为

平和的时刻，同样能引发具有启示性的反应。

你不妨回忆一下最近的一次聚会，到场的客人多半是陌生人。你大部分时间和谁在一起，是熟

人还是陌生人？如果你受到陌生人的吸引，那你就可能天生性格外向。而你的行为很可能反映

“取悦

”主题，其定义如下章所述，是一种把别人争取过来的需求。反之，如果你刻意寻找最亲

密的朋友，整个晚上都与他们在一起，而讨厌陌生人插入，这就是一个清晰的信号，表明你的

主导主题之一是

“交往

”，即天生希望深化现有的关系。

再回忆一下，最近你的一名员工声称孩子得病而不能上班，你的第一个念头是什么？如果你立

即关注病孩，询问得了什么病，谁来照料她，就可能说明，你的一个主导的才干主题是

“体谅

”，

但如果你的大脑本能地想到找谁来替代缺席的员工，那么你的一个主导才干很可能是

“统筹

”，

即同时处理诸多变量的能力。

还记得上次在事实依据不全的情况下所决定吗？如果你喜欢不确定的局面，深信任何行动，即

使方向有误，都有助于你审时度势，那你很可能具有

“行动

”主题，即一种在形势不明时敢于行

动的性格倾向。如果你及时打住，待获得更多的事实依据后再行动，那就可能是因为你有

“分析

”

主题。所有这些不假思索的反应都揭示了各不相同的行为模式，因而提供了有关你自身才干的

线索。

你的油然而生的反应固然提供了最清晰的才干线索，但你不妨再记三个线索：渴望、学得快和

满足。

渴望揭示了才干的存在，特别是年幼时就感觉到的渴望。演员马特

。达蒙和本

。阿弗莱克自幼就是

好友，他们早在

10岁时就喜欢在学校的食堂里找一个安静的角落，讨论他们最新的表演

“计划

”。

毕加索

13岁就上了成人美术学院。建筑师弗兰

。克格尔理

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