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苏拉寝室的黄美婷就是其中之一，她把收到的情诗在寝室里大声地念，一面嘲笑文字的酸臭，一面陷入无法自拔的羞涩和虚荣。

苏拉趴在床上看高考数学真题，听了一耳朵，忍不住笑出声。

黄美婷生气地质问苏拉为什么笑，她说跟你没关系，是这本真题集的答案解析错了。

寝室的女生都觉得苏拉是个怪咖。苏拉也乐于强化她们的印象。

事实是，她耻于让人发现，许多新潮而时髦的物品和理念，她都是从书上和网上读来，几乎没有亲自使用过。

来鹤市之前，她刻意锻炼过自己的普通话。来了之后，她发现，真正在班里拥有地位的同学都有能力使用更为“体面”的当地方言，她一个字都听不懂。

对她而言，更为安全的是，将自己隔离在人群之外，清高而满怀恶意地审视他们。

第二天，苏拉值日，她去倒完垃圾回来，发现了给黄美婷写情诗的男生。他趁着没人在教室，往黄美婷桌斗里塞了封信。

问题在于，他同时往三个女生的桌斗都里塞了信。她们分属于不同的小圈子，彼此很少交谈，显然是精心挑选过的。

男生离开后，苏拉调换了三封信的位置。

——她喜欢看天真愚蠢的人出丑。杜荔娜就是她主要的观察对象之一。她知道自己本质很坏。

第二天早自习的时候，事情败露了出来。情书抬头的称呼对不上号，三个女生交换的时候，发现了那个情圣脚踩三只船的奥秘，遂翻脸大怒，把事情捅给了班主任。

班主任在班会上大发雷霆，又把这次事件归责于叶深的诗歌研习计划。

她在教导主任面前严厉控诉叶深，用煽动性的诗歌诱发了学生的青春冲动，破坏了良好的学习氛围。

这一次，叶深很执拗，她说读诗是必要的，高考只是学生人生的一个坎，但不是全部。要过好这一生，他们还需要一颗活泼的心灵。

班主任很生气，指责叶深不切实际，对学生不负责任。这在高一倒还没什么，拓宽一下学生的知识面，丰富一下作文引用素材，可到了高三，就该贴着高考范围教学，分分必争。

争论上升到了教育理念的层面，教导主任只得两边批评，老师们也纷纷过来调停。他们劝叶深看清现实，高考就在眼前，家长对老师的期待，也是教出更好的分数，至于“灵魂工程师”，那是社会对教师职业戴上的一顶高帽，自己可得看清自己的位置。

像叶深这样性情古怪的老师，学生们背后没少议论。

据说叶深家境很好，根本不需要出来工作，家里给她安排了门当户对的富二代结婚对象。可她就是喜欢当个穷教书匠。

据说叶深喜欢隔壁班英俊有风度的男英语老师，跟人家表白过，被委婉地拒绝了。她还厚着脸皮，和人家一个办公室办公。

据说叶深带高一的时候就组织学生搞诗社，还为此被家长投诉过，说她给学生读了些不健康的东西，什么“和全世界的人接吻”，“从乳房吮吸快乐”之类的。

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