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同样是半路离队，然后边走边向着大部队挥手。

然后又走了一小段路，是周廪，他去了跆拳道社。

走着走着，慢慢的，还在走着的孩子们加起来也算不上是大部队了。

陆续还有孩子在离队。

一直走到距离校门口最近的那栋教学楼里的音乐社，傅洵走进音乐社对面的阅读社。

两个孩子坐在同样靠近门口的位置，一个手里拿着葫芦丝，一个手中拿着昨天没有看完的书本。虽然兴趣不同，但依旧是一抬眼就能看到对方的距离。

这段路，自从新生入学后加入社团以来，是大家已经走过许多回的路。

一些记忆力比较好的孩子，甚至闭着眼睛都能回忆起大家离队的顺序。

其实还有一些更早离队的人。

比如说庞嘉齐，比如说齐佳。

庞嘉齐在二年级区，齐佳在三年级区。

他们每次社团活动时，连跑到一年级教室门口和大家一起去社团里的时间都没有，只能等到社团活动结束后，再和大家一起到音乐社这边找楸楸。

这在大家看来都是已经熟稔到甚至行程一个流程的事情，但对一直没有参加社团的马书南来说，还是第一次感受。

大家从是一个整体，到后来短时间的慢慢分散，然后又是一个整体。

这让他觉得自己想到了什么，但是又想不太明白。

这时，给小南吹了一遍自己练习的两只老虎的小家伙抬头问：“小南，你喜欢学乐器吗？”

马书南原本想点头，因为楸楸也在学。

但是他又不想撒谎骗小伙伴，只能试着用在他看来两全其美的方式回答道：“我可以来学。”

谁知坐在他对面的孩子摇摇头，“但是小南你不喜欢呀。大家都要选择自己喜欢的事情。”

语气中是一派的理所当然。

大家都要选择自己喜欢的事情。

这句话像是一个小闪电，在男孩的脑中轻轻电了一下。

都要选择……自己喜欢的事情吗？

坐在那里的唐楸闻言再次点了点头，顺带举出实例，试图证明兴趣才是最好的老师：“佳佳很喜欢弹钢琴，她就弹的特别好。小辉喜欢机器人，他到机器人社团，就很开心。”

小家伙举了两个例子。

课外兴趣不就是这个样子吗？

在喜欢的前提下，要么变得很厉害，要么变得很开心。

如果都没有的话，就会变得很辛苦。

脑海中有些酥酥麻麻的感觉，马书南终于抓住了那一点点的思绪线头，主动提问：“所以，其实只要相互喜欢、在意，没有很多共同的爱好，也没关系对不对？”

大家依旧可以是很要好的好朋友。

“嗯！”

迎着对面小朋友的目光，男孩也轻松的笑了。

并且开始在心里想，那反过来的话，是不是可以证明，只有不够喜欢，不够在意，才可以在明明其中一方已经在努力靠近的情况下，依旧不能变成很要好的关系。

为什么会这样呢？

如果这样的结论出在楸楸身上，他不会很在意的。

因为他本身和楸楸就没有任何联系，只是因为他们碰巧在了一个学校，一个班级，碰巧他很想靠近那个漂亮的小朋友，所以才会那么努力。

努力是他的事情，因为是他想要和楸楸成为朋友。

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