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第7章遇到三位好老师（第1页）

开课了，第一学期，开了六门功课：《社会发展史》和《政治经济学》由东北师大政治系毕业生陈子洋老师教授；《中国文学简史》和《古代汉语》由武汉大学历史系的讲师王同策老师教授；《古典文学》和《现代汉语》由人民大学中文系毕业生王岱山老师教授。

陈子洋老师讲课用高屋建瓴形容一点不夸大。他在第一课开篇时说：

“社会发展史、政治经济学、马列主文哲学是政治课的三门基础课。社会发展史能让你知道人类发展的规律，使你认识世界的眼光从必然王国向自由王国过渡；政治经济学能为你揭示社会财富的来源和推动社会发展的规律，使你掌握治理一方的本领；马列主文哲学能教给你认识一切事物的方法，使你树立正确的世界观；社会发展史是一条线，政治经济学是一个面，马列主文哲学是一根针，针穿线，去缝面，有了基础应万变。”

后来，他在讲社会发展史时，先把规律抽出来让你记住：第一条规律是生产关系一定要适应生产力发展，顺则存，不顺则亡；第二条是经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，合则兴，遏则衰；第三条是否定之否定是社会发展的自然规律，旧的去，新的来，螺旋式上升；

在讲政治经济学时，他用三句话便让水昜掌握了打开这一学科的钥匙：一是搞明白原始资本、剩余价值、价值规律、资本利润、竞争垄断、金融危机、产品过剩、资金周转、市场开拓、国家机器这十大名词的来龙去脉；二是弄清楚工人与资本家，市场与供求，经济基础与上层建筑，资源与开发，社会与个人的五大矛盾的相生相克；三是把握住寄生腐朽垂死的本质，和暴力革命的学说，就掌握了资本主义必然灭亡的规律。

陈子洋老师讲课的最大的特点，是把复杂的问题简单化，深入浅出的讲解。可惜有很多同学把握不了他的脉络，死啃书本，不得要诣。水昜则成了他得意的弟子。

王同策老师讲课用厚积薄发去形容名副其实。

他讲中国文学简史时，把《左传》、《战国策》、《史记》、《汉书》、《三国志》、《资治通鉴》讲得出神入化，尤其是《曹刿论战》，《触詟说赵太后》，《鸿门宴》，《班超传》，《隆中对》，《魏征谏太宗十思疏》等篇章让水昜刻骨铭心。

他还从汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这趟线讲了陈琳的《讨曹贼檄文》，李白的《蜀道难》，辛弃疾的《清玉案元夕》，马致远的《天净沙秋思》，蒲松龄的《聊斋志异》节选。既让水昜理清了中华文学发展史这条线，又让他学会了读书方法，还把他先前知道的一些碎片穿了起来，使他的文学功底厚了许多。

最让水昜感兴趣的是他讲的《古代汉语》，他如饥似渴地吸吮着他讲的一点一滴知识：大到仓颉造字，许慎《说文解字》，《永乐大典》，《康熙字典》，《中华大辞典》的使用；小到“之乎者也，岂矣焉哉”的虚词；中到名词当动词，介宾结构，状语延后，者……也，岂……哉文言句式；乃至干支记时，朔望记月的记时方法，明义断读，抑扬顿措的朗读方法；使他掌握了文言与白话规律，连读起晦涩的《易经》来，都如履平地。

王同策老师讲课最大的特点是线条清晣，重点突出，收放自如，听他讲课就是一种享受。水昜采取了录音机式听课法，把他讲的每一句话都速记在纸上，下午讨论时，一边整理笔记，一边向他询问没有记清楚的话语。

王同策老师非常喜欢水昜，他说：“只有两年的学制，还被耽误了半年，我讲的只是骨架，你要想多学一些，我只能给你开一个书单了，你去这些书中去找筋和肉吧！”

水昜把他开的书单如获至宝地保存起来，每个星期都去新华书店去寻找。但是，百废待兴之时，那些书很难买全。

王岱山老师讲课用博大精深去形容恰如其分。

他的文字造诣极高，著有长剧诗《宝镜湖》，发表的诗歌不计其数。

他讲古典文学从《诗经》讲起，在讲《伐檀》时，他把那么古老的诗歌能用现代诗歌翻译过来：如原文“不狩不猎，胡见尔庭有县貆兮？”他译成“不拈弓，不搭箭，为啥你家挂猪獾？”

讲完《诗经》讲屈原，在讲屈原的《涉江》时，翻译得更是叫绝。如原文第一节是“余幼好此奇服兮，年既老而不衰，带长铗之陆离兮，冠切云之崔巍。”

他译为：“奇伟的服饰啊，我们多么有缘。我酷爱你呀！直至这风烛残年。我爱这长长的长柄剑，我爱那高高的切云冠。”

水昜从他的课中对乐府民歌、竹林七贤、文心雕龙、初唐四杰、诗圣诗史、唐宋八大家、宋词元曲、四大明著、三言二拍的代表作和著名章节有了深刻的体会，尤其是通读了四大名著，使他的文学羽翼日渐丰满。

王岱山老师的现代汉语课把水昜写文章的水平推向了新的高度。

他从字讲起，把六大造字法，汉语拼音方案，两次汉字简化规律讲得十分明白；

接下来的单纯词、词的性质、动宾词组、偏正词组、动补词组、介词结构、的字结构讲得十分清楚；