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第83节（第2页）

旁边桌的方老师都惊了，批改作业的手不自觉的就停了下来。

直到她念完整本识字绘本，他才感叹道，“这孩子是我们班杨萍萍家的妹妹吧，这还没到三岁呢，竟然会认这么多字了，了不得。”

“是杨萍萍家的妹妹，没三岁，两岁六个月。”朝朝以为他是在问话，便乖巧的回了。

方老师愣了下，反应过来后顿时有些哭笑不得，“真是个老实孩子。”

李光华也觉得有些好笑，低头给她解释，“方老师刚才那句话的重点是后面那句，是对朝朝会认识这么多字的一种惊讶的表达，前面都是修饰。朝朝听话的时候要注意人说话的语气，语气不同，同一句话表达的意思也不同。”

朝朝似懂非懂，她眨了眨眼仰头揪着李光华。

李光华也不着急，挨着给她举例。

她十分有耐心，一句话变着不同的语气加上语气助词，挨着给她讲。

她讲得仔细，朝朝听得也认真，等她说完后，还会去模仿一遍，两人一教一学，十分和谐。

这让下课回来的林老师看着心里不畅快极了，挑起眉头，阴阳怪气道，“哟，学着呢，挺认真嘛。”

朝朝学舌的动作一顿，眨了眨眼，然后学着他的语气礼貌的回道，“哟，夸我呢，谢谢呀~”

林老师：……

李光华：……

她脑袋默默往旁边偏了偏，努力憋住嘴角的笑。

林老师却气得脸皮都僵了，瞪了朝朝一眼，又冲着李光华喷了口气，就夹着课件怒气冲冲的回了自己的办公桌。

朝朝冲着他的方向吐了吐舌头，扭头去看李光华，“老师，我学得像吗？”

李光华压下抵达喉咙的笑，点了点头，“很像。以后朝朝要是摸不透对方话里的意思，就可以像刚才那样用对方的语气回答对方。”

孩子虽然聪明，她说的她都能记住，但毕竟阅历有限，很多时候是分辨不出别人情绪的，用对方语气回答对方就是最好的表达方式。

毕竟以德报德，以牙还牙嘛，孩子又没有什么坏心眼。

朝朝见老师认可了她刚才的表现，顿时咧开了嘴角，小脚也得意的晃荡了两下。

李光华见她这么开心，忍不住摸了摸她的小脑袋，随即又拿出本子和笔，“刚才老师让朝朝念的字，朝朝会写吗？”

朝朝想了想，点头，“会。”她会画。

“那你先写一个字给老师看。”说着，她就将笔放到了她手里，又给她调整好正确的握笔姿势后，就翻开绘本，指了一个‘田’字。

这个字很好写，准确来说应该是很好画。

朝朝先画了一个没有棱角的方框，然后又歪歪扭扭的把里面两条杠杠加了进去，“写完了~”

圆滚滚，歪扭扭的，咋看像画了个轮胎，但仔细看的话，又勉强可以当做是一个田字。

综合来讲，完成度还算不错，就是这过程完全没有章法，全是孩子在自由发挥。

“朝朝这个字是画正确了的，但写字是有笔画的，不能用画画的方式。来，老师教你。”说着，李光华便握着她的小手一笔一划的纠正了起来。

她没有教过像朝朝这样的孩子，只见过她养父教她师兄，但她师兄和朝朝的情况又不同，他启蒙的时候，已经有十岁了，而且独自在外生活了很久，阅历和心智都更加趋近于成年人，所以很多东西她养父并不需要讲得多么详细，只需要稍微点拨一下就行。

可朝朝不行，她只有两岁半，又一直很受家里人的宠爱，没有阅历，就是个纯粹的孩子，所以有着孩子的直线思维和天马行空，李光华教她就是小马过河，随时都得根据她的状态来进行调整。

索性这个孩子很聪明，教起来并不费神，李光华讲的规则她一遍就记住了，只是因为年纪太小，小手没有力气，写出来的字就还是歪歪扭扭的，像蚯蚓在地上爬一样。

李光华不想揠苗助长，见她已经掌握了规则，又让她写了两个字后，就想让她休息一会儿，结果这孩子却是个有韧性的，攥着手里的小铅笔非要把那歪歪扭扭的字写得和书上一样板正。

李光华无奈，又不能打击孩子的学习积极性，就将她放到一旁的临时小课桌上，叮嘱道，“那朝朝再写两遍就停下来休息一会儿，好吗？”

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