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狮子猫：“喵喵喵？”

只是路过的老教师：“？”

他看到这位同学按住了猫，刚要出声制止，就发现猫骂得更大声，精力十足，完全看不出受伤亦或者怎样……仔细一看，这同学用的是巧劲，小?猫没有受伤，但是疑似受辱。

因为在猫咪停下喘气时，这个小?同学也“喵喵喵”开口，然后猫骂得更大声，如是反复几?次，猫终于不说话了。

老教师：“……”

这是在玩什么呢？

他正疑惑，楚听乌松开了手，起身，狮子猫立刻逃窜，像一道飘忽的白影。

老教师刚“嚯”了一声，暗想“你放走了还不知道猫会怎么报复你”，就看到那?平静站着的小?同学突然由静转动?，“唰”一下身影就蹿了过去?，然后再?次一扑，一按，一夹——猫咪和人重复了几?秒钟之前?的动?作。

猫开始骂人，人开始“喵喵”地教育猫。

本来那?只白猫已经安静下去?了，一脸生无可恋，一旁突然出来一只玳瑁，抬爪打白猫的头?。

又一阵混乱之后，草丛恢复平静。

老教师：“…………”

他看到小?同学松手，然后白猫窜出几?米，突然转头?，要回?来袭击那?只玳瑁，然后再?次被?抓，又被?放，又跑，又被?抓……如是七次之后，白猫再?次被?放时，已经不跑了，它趴在原地，茫然地看看人类，又茫然地看看玳瑁，发出一声娇俏又委屈的：“咪！”

然后，它慢慢退后，一边退后一边“咪”，最后消失在了桦树后方。

老教师听到小?同学摸了摸玳瑁的背：“好了，现在它应该不敢再?来欺负你和程程了。”

看着其实比白色狮子猫还要壮那?么一小?圈的玳瑁，老教师陷入沉思：究竟是谁欺负谁？

他也没有上去?打招呼，只默默地看着小?姑娘带着猫离开，走之前?还朝他喊了一声“老师好”。

老教师：“嚯。”

当天晚上，他颇有灵感地写?了一篇小?散文，记录了今天发生的事情，投稿到了金城日报上，顺带也刊登在了学校的校报上。

“……也许，这位同学明白，训猫也如训人，可以用‘七擒孟获’，也可以‘打一棒子给一个甜枣’，只是今天我只看到了棒子，不知道她?明天会不会过来把甜枣补上呢？我不知道，猫也不知道。

我好奇着，猫盼望着。

但也许猫并不盼望着，如果明天她?来了，猫大概会关上门，大叫一声：别来！”

这份短文恰巧和认养活动?的报道位于同一页，不知道排版人排版时是不是也带着淡淡的揶揄。

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