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第633章（第3页）

“他们毕竟不是专业的。设计课程方面，说实话，我们部队自己没有专业学教育的老师，都是有点知识文化的军官教下面的，没有教育方面的专业知识。”

听曹德奉这个意思是，宁云夕一眨眼。

“我们希望可以自己给基层官兵编排专业的课本，针对的是需要补充文化知识的官兵，弥补他们当初没有能读完小学中学的缺陷。现在市面上的教科书，比较单一。”

说到课本，在那个年代基本是一种教材。辅助教材，难能可见。孩子们念书，拿的除了学校给发的课本，几乎没有其它的了。

到市面上买练习题？没有的事。只有老师们在学校里给学生自己出题自己印的练习卷子。当年吴老师汗流浃背给学生印练习题的场景给宁云夕留下太深太深的印象。

部队有部队自身学习的特点。比如以基层官兵们的学习来说，像孙二虎这样的。宁云夕给孙二虎挑的几本中学课本，让孙二虎去看，她自己知道不太合适，但没有办法，只能凑合着用。因为孙二虎到了部队后，哪怕是再想进学校去读书，不离开部队的话只能去部队进修学校。参加的考试不是统一的中考高考了。

基层官兵读书，不像正规学校的学生一年一年往上读的。他们的教材设计肯定要满足他们可能需要短时间补充大量知识的必要性。

部队自己有教材吗？有，也是在军校里。至于各部队自己想要专业教材，是不可能有的，除非这支部队的人自己编排。宁云夕以前在一零八军团时见过金干事按照侯军长指示的编排的小册子，有关于安全的知识等，估计教材这些都是属于宣传部的工作。

第2070章【2071】新的委托2

“以后我们的装备会更先进，需要我们的士兵具有更高的文化知识。不能说什么都不懂。”曹德奉道。

宁云夕听着频频点头，可以的话，她很想帮上这个忙。说到国防工作，是人人有责。人人对保护自己的国家属于责无旁贷。

“宁老师有空的话，给我们设计编排一本专业的数理化教材。时间上，我们可以协商，磨合。争取尽早把这个教材先印出来一些。”

宁云夕明白他的意思，说：“可以先出试教本，看下面反馈的情况，再做调整。”

“宁老师，你真懂我的想法。”曹德奉高兴地说。

不过宁云夕知道，出教材这个事儿是极为不容易的。编排一本教材比出一套试题艰难多了。

课本编排，课程设计都是教育学中一门专业课，并且颇有难度。原因在于，出课本不是像出试题那样考人家而是教人家。出试题的时候，老师是知道知识点在哪的，都在课本里面写着了，可以照着这个标准来出题。写教材，相当于是写教材的人来订立这些知识点标准，等于纯粹的从零开始。

再有给部队编排新课本，估计完全没有前人经验可以借鉴。

因而，曹德奉随之给她介绍了一个在这方面有些经验的军官，引见道：“这位是我们宣传部的干事，闵干事闵文沁同志。”

站在曹德奉身后三十出头的军官，向宁云夕敬礼。见其高高瘦瘦，戴着眼镜，比起金干事少了一份潇洒多了一份稳重的气质。脸膛没有一般坐办公室的军官来得白净，有些黑。

对方伸出手与宁云夕握手的时候，宁云夕可以感觉到对方手掌心里一层老茧。可见是个非常接地气的干部。

曹德奉很会想，给她派了个了解基层的得力助手。

在曹德奉走开让他们两人自己聊时，闵干事直言不讳，对宁云夕说：“宁老师，我们官兵没有办法说随身总是携带好几本课本学习。你看看能不能把数学物理化学合起来编成一本。”

一开口提这么高的要求。宁云夕有些不知道怎么说，迟疑着：“这个，没有过——”

“以前没有的话，没有关系，我们可以创新。我们很相信宁老师你的教学能力的。宁老师的课我听过，宁老师对于数学了解很深，不用多说。但是宁老师对于物理化学一样很熟悉。我可以感觉到，宁老师对这三个科目怎么融会贯通有着自己非常独特的见解。”

对于对方的夸赞，宁云夕表示不敢当。

闵干事继续说到部队自身的困难了，道：“我们连队官兵学习文化课是有很多困难的。士兵们每天要参加高强度的训练，纯粹读书的时间上有限。战士们文化水平参差不齐，有的读了小学，有的读到初中，更有的可能连字都不认识一个。我们希望教材可以做到战士们看了简单易懂。”

详细听取部队士兵们遇到的情况和要求，宁云夕没有多想，回应道：“好，我尽力而为。”

亲们，晚安！谢谢！！！！！

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